智能制造与建造学院举办OBE理念专题培训暨学习研讨会

    为深入贯彻OBE（产出导向教育）理念，精准把握课程教学大纲修订的核心要求，切实提升专业教学质量，助力2024版教学大纲修订工作高质量推进。2026年1月7日，智能制造与建造学院在C栋104会议室举办OBE理念专题培训暨学习研讨会。本次培训由刘艳华教授主讲，党总支书记范向红、副院长彭秋梅、党总支副书记李思及全体教师参加。    

    培训伊始，刘艳华教授围绕OBE教育教学相关核心内容展开系统授课。他以“夯实OBE理念基础，赋能教学大纲修订”为核心目标，从五大关键方面进行深入解读，为在场教师搭建起清晰的OBE理念认知框架与实践思路，助力教师将OBE理念精准融入2024版教学大纲修订工作。

    在核心内容讲解环节，刘艳华教授首先进行了OBE教育教学理念简介，通过通俗的表述与行业教育案例，让全体教师快速理解OBE理念的起源、发展及在高等教育尤其是智能制造与建造领域的应用价值。随后，他深入剖析了OBE的内涵、理念与实践逻辑，强调OBE以学生学习成果为核心导向，其核心理念在于“以学生为中心、以成果为导向、反向设计、持续改进”，而实践关键则是实现教育教学各环节与人才培养目标的精准对接。

    在此基础上，刘艳华教授详细阐述了OBE培养模式的两个重要条件。一是要明确可衡量的学习成果目标，要求目标设定贴合专业人才培养定位与行业需求；二是要完善支撑保障体系，涵盖教学资源配置、师资队伍建设、教学管理机制等多个维度，为OBE培养模式的落地提供坚实保障。紧接着，他聚焦实施OBE的三个关键，即反向设计教学环节、正向实施教学过程、闭环开展评价改进，明确了从教学目标设定到教学效果评估的全流程核心要点。

    最后，刘艳华教授结合教学大纲修订与教学实践实际，提出了实施OBE教学需要关注的五个问题，包括如何精准设定课程学习成果、如何实现课程目标与毕业要求的有效支撑、如何创新教学方法提升学生主动学习的能力、如何构建科学的成果评价体系、如何建立持续改进的教学质量保障机制。针对每个问题，他结合专业的课程特点给出了具体的思考方向与应对建议。

    培训过程中，刘艳华教授结合智能制造与建造领域的典型课程案例，对上述五大方面内容中的重点难点问题进行了细致拆解。随后的互动研讨环节，现场氛围热烈，周平教授、熊淑秋老师、陈疏桐副教授与主讲人刘艳华教授围绕OBE理念落地与教学大纲修订展开深入交流。周平教授结合自身多年课程建设经验，提出“在大纲修订中，如何精准衡量课程目标与毕业要求的支撑力度是核心难点”，并分享了其所在系部在课程目标分解中的初步探索；熊淑秋老师则从青年教师视角出发，询问“针对实践类课程，如何设计更贴合OBE理念的考核方式以提升学生实操能力”；陈疏桐副教授聚焦持续改进机制，建议“建立课程大纲修订后的跟踪评价体系，通过学生反馈、行业调研不断优化教学内容”。刘艳华教授对各位老师的疑问与建议逐一耐心回应，结合具体课程实例给出可操作的解决方案，进一步深化了教师们对OBE理念实践应用的理解。

    此次培训的成功举办，系统梳理了OBE教育教学的核心要点，有效帮助全体教师深化对OBE理念的认知，精准掌握OBE导向下课程教学大纲的修订思路与实践方法，为学院高质量完成2024版教学大纲修订工作奠定了坚实基础。参会教师纷纷表示，将把此次培训所学内容充分运用到实际工作中，切实把OBE理念贯穿于课程教学大纲修订的全过程，不断优化教学环节设计，提升课程教学质量。

    今后，我院将以此次培训会为契机，持续推进OBE理念在教学实践中的落地生根，通过开展系列教研活动、加强大纲修订指导与审核等方式，构建“评价-反馈-改进”的闭环质量保障机制，全面提升人才培养质量，为行业输送更多高素质应用型人才。

编辑：游细辉

一审：李  思

二审：范向红

终审：史洪松